"No podemos decirles a los chicos que tienen que ir a
la escuela porque así se ganarán la vida. Decirle a un ser humano que tiene que
estudiar porque está trabajando para tener trabajo es contradictorio con darle
un sentido a la vida. Porque lo que le estamos diciendo es que su vida sólo
vale para ser conservada en sí misma, y no para producir algo diferente.
Si a un ser humano le decimos que lo único que importa de todo lo que está haciendo ahora es prepararse para seguir viviendo, estamos hablándole a un esclavo y no a un ser humano. Los seres humanos tienen que sentir que lo que hacen tiene algún sentido que excede a la autoconservación. No se le puede plantear a un ser humano que el sentido de su vida está en ganarse la subsistencia, porque eso no es el sentido de ninguna vida.
Tenemos que terminar con esta idea que les planteamos a los chicos de que el único sentido de conservar su vida es para que trabajen y sobrevivan: el sentido de conservar su vida es para producir un ser humano, una familia, un país distinto en donde puedan recuperar los sueños. Y la escuela es un lugar de recuperación de sueños, no solamente de auto-conservación."
Silvia Bleichmar:
“Violencia social - Violencia escolar.”
"Subjetividad en riesgo: Herramientas para su
rescate", P. 132. Noveduc, 2012.
Nació en la Ciudad de Bahía Blanca, provincia de Buenos
Aires el 13 de septiembre de 1944 y falleció en la Ciudad de Buenos Aires el 15
de agosto de 2007.
Uno de los baluartes más lúcidos de la actual Reforma del Psicoanálisis.
